Naslov (srp)

Едукациона визуелизација физичких феномена у парку науке и школском простору : докторска дисертација

Autor

Marković Topalović, Tatjana, 1969-

Doprinosi

Popović Božić, Mirjana, 1947-
Obradović, Bratislav, 1966-
Sliško, Josip, 1947-
Mitrović, Mićo М., 1953-
Žekić, Andrijana, 1971-
Dojčilović, Jablan, 1951-
Davidović, Milena, 1975-

Opis (eng)

During last decades, considerable number of physicists, astronomers, geographers, pedagogues,psiholophers and architects have stressed the need that the physics and science teaching should be carried outin a broader space than the usual classrooms and labaratories. One segment of this work indicates the neceessityof providing students the opportunity to recreate experience and reasoning of scientists which led them to both,correct and incorrect solutions. In a thesis it is pointed out that a teacher needs a hall, a school yard, a roof, afacade, a terrace to install devices and elements for enabling mapping, demonstrations and studying physicalphenomena. This thesis gives guidelines and keys to professors and students to realize mentioned situationsby using broader space than a usual classroom and labratory for physics. In research related to the PhD reseracha group of concrete/authentic cognitive installations convinient for extending physics labaratory into morecomplex school space.Šabac Science Park is an example of space where the thesis author, with the expert team, suggestedconteptualised installations based on educational visualization. One segment of thesis is devoted to advancingof teaching aids which were recommended earlier in the literature. The endeavour of the installationsconstruction and its assembling in Šabac Science Park was described.The usefullness of Torriceli’s fountain in teaching applicability in physics of mathematical propertiesof the quadratic function and of the roots of the quadratic equation is demonstrated. The usefulness is basedon the visualization of mathematical properties of the forms of individual water jets and of the sets of jets fromthe water tank with holes. Physics teachers and textbooks writers should use this fountain to show the interplayof physics and mathematics and to exploit this interplay in integrating physics and mathematics teaching andlearning.Besides Torichelli`s fountain The Parallel Globe (Day Night Year Globe - DING) was built. Havingthe same orientiation in space as the Earth, DING shows in real time the pattern of illumination of the Earth’ssurface and its diumal and seasonal variations. It is an ideal object for visualization of knowledge and rise ofknowledge about the form of the Earth, Erath’s rotation around the Sun, the lenght of seasons solstices,equinoxes, the longitude problem, the distribution of Sun’s radiation over the Earth, the impact of theseradiation on Earth’s climate, and how to use it efficiently. DING is simultaneously useful for teaching physics,geophysics, astronomy usage of solar energy and for experiencing inquiry learning environment by studentsand public.As a part of the PhD research, more than twenty installations were constructed. The installationsprovide to students the insight on research route of scientists and their correct reasoning through analyticthinking.Following the progress of communication technology, educational visusalisation has become a specialfield of scientific research branching into new ways of studies and development. Furthermore this work stressesand analyses very beneficial correlation of visualisation in real and virtual space aiming at efficient teachingand learning corresponding to actual trends to implement smartphones in observation and measuring in thephysics laboratory as well as in the open space. The thesis also comprises the research of misconceptions instudents’ knowledge and the change of their science knowledge and attitudes in classes in outdoors classrooms.Educational influence of visually enriched environment on teaching and learning progress, andpopularisation of science has been analysed. Finally, current status of physics in educational system waspresented. Strategy of developing science parks and outdoors school labaratories, and measurable impact theymay have in curriculum aimed at motivating students to get more interested in styding physics and science ingeneral, are present, as well.

Opis (srp)

Tоком последњих деценија, значајан број физичара, астронома, географа, педагога, филозофаи архитеката истакли су потребу да се настава и учење физике и других природних наука одвијају уширем простору, од учионице и лабораторије. Један сегмент овог рада указује на потребу да студентидобију прилику да понове искуства и резоновања научника, која су водила како до правилних, тако иона, која су водила до погрешних решења. У тези је истакнуто да су наставнику потребни ходник,двориште, кров, фасада, тераса да би се уградили уређаји и елементи који омогућују пресликавање,демонстрацију и проучавање физичких појава. Теза даје смернице и решења професорима истудентима како могу да реализују поменуте ситуације коришћењем ширег простора од учионице илабораторије за физику. У истраживањима везаним за тему докторске дисертације проучаван је скупконкретних спознајних инсталација погодних за ширење физичке лабораторије у комплекснијишколски простор. Парк науке у Шапцу представља простор у којем је аутор тезе заједно са стручнимтимом предложио, изградио, осмислио инсталације које су база едукационе визуелизације. Једансегмент тезе се бави усавршавањем оних учила која су раније већ предложена у литератури. Описан јеи пут изградње инсталација и њиховог постављања у парку науке у Шапцу. Приказана је корисностТоричелијеве фонтане (која је изграђена у Шапцу) у учењу и примени у физици и математици имогућности примене квадратне функције и корена квадратне једначине. Њена употребљивост сезаснива на визуелизацији математичких могућности облика индивидуалних водених млазева и групемлазева из суда напуњеног водом са бочним отворима. Рад сугерише да би наставници и ауториуџбеника требало да користе фонтану да би показали везу између физике и математике и да искористеову везу у интегрисаном учењу две наведене науке. Један део рада је посвећен и грешкама у разматрањуТоричелијеве фонтане у уџбеницима физике. Поред Торичелијеве фонтане анализиран је и ПаралелниГлобус (Дан Ноћ и Година Глобус - ДИНГ). Овај Глобус је такође као саставни део докторског рада,осмишљен и исталиран у парку науке у Шапцу. ДИНГ је идеалан објекат за едукациону визуeлизацијузнања о облику Земље, Земљиној ротацији око Сунца, дужини годишњих солстиција, еквиноција,локалног меридијана, дистрибуцију Сунчевог зрачења на Земљи, утицају овог зрачења на климу Земље,и како то зрачење користити ефикасно. ДИНГ је вишеструко користан за предавање физике, геофизике,астрономије и у развијању искуствено проблемског учења у подстицајној околини за ученика и јавност.У оквиру докторског рада изграђен је још један значајан број инсталација које едукациономвизуелизацијом, пружају ученицима спознају о истраживачком путу научника и правилномрезоновању кроз критичко мишљење. Са развојем информационо-комуникационих технологијаедукациона визуелизација је постала посебна област научних истраживања са више нових правацаизучавања и развоја. У том контексту, теза истиче и анализира веома корисно повезивањевизуелизације у реалном и виртуелном простору, а све у сврху наставе и учења. Такође, у раду и ускладу са савременим тренутком описана је имплементација паметних телефона у посматрањима имерењима како у физичкој лабораторији тако и у широј околини. У тези је такође урађено истраживањемисконцепције ученичких знања и промена њихових научних знања и ставова приликом рада уучионици на отвореном. Анализиран је едукативни утицај визуелно богате околине на наставу, успех,учење и популаризацију науке. На крају, представљена је тренутна позиција физике у образовању,стратегија развоја паркова науке и школских лабораторија на отвореном, као и мерљив утицај које могунаправити у образовним програмима са циљем повећања интересовања ученика за бављење физикоми природним наукама.

Opis (srp)

-

Jezik

srpski

Datum

2021

Licenca

Ovo delo je licencirano pod uslovima licence
Creative Commons CC BY-NC-ND 3.0 AT - Creative Commons Autorstvo - Nekomercijalno - Bez prerada 3.0 Austria License.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/at/legalcode

Predmet

OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Metodika nastave. Udžbenici

Education visualization in oudoors, Torichelli’s fountain, Parallel Globe, evaluating students’ knowledge, smartphone implementation in teaching process

OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Metodika nastave. Udžbenici

Едукациона визуелизација на отвореном, Торичелијева фонтана, Глобус, мерење ученичких знања, имплементација паметних телефона у наставу