Naslov (srp)

Примена савремених информационо-комуникационих технологија у едукацији студената медицине : докторска дисертација

Autor

Ilić, Nikola A.

Doprinosi

Janićijević, Valerija, 1974-
Sokolovska, Valentina, 1970-
Milić, Nataša, 1974-
Stanisavljević, Dejana, 1966-
Mašić, Srđan, 1978-
Bukumirić, Zoran, 1973-
Bajčetić, Miloš, 1962-

Opis (eng)

The progress of modern society, created as a result of technological development, has led to significant changes in education. Information and communication (IC) resources have become widely available, to support traditional learning, but also for learning in an online environment. With the introduction of new IC technologies, the way we access information, collaborate and communicate has also changed, and research in the field of application of IC technologies has become irreplaceable in improving the education process. This research was directed to the identification of factors associated with the acceptance of these technologies, as well as work on the adaptation and development of new solutions that can be applied in teaching, and which are based, first of all, on the use of information and communication technologies in medicine. The research was conducted at the Department of Medical Statistics and Informatics, Faculty of Medicine, University of Belgrade, according to the type of prospective cohort study, which included two consecutive generations of students (n=1,110) in the first year of medical studies. The attitudes of medical students towards the use of IC technologies, their existing knowledge and the degree of use of IC technologies in their previous work and education were assessed using an anonymous questionnaire. The questionnaire related to demographic data, self-assessment of knowledge of IC technologies and computer work, previous work with IC systems and their attitudes towards the use of IC technologies in everyday life and education. During the research, the educational program "Application of information and communication technologies in medicine" was developed, implemented and evaluated for medical students aimed at acquiring competencies in the field of IC technologies necessary for the work of future doctors and education in an online environment. The program is organized using a hybrid learning model, which introduces an online learning environment in addition to the classical one. A smaller part of the students who participated in the research (19%) already had experience with different forms of online learning. In the largest number of cases, students declared that informatics is needed in medical education, and that it is useful in the work of doctors (4.1±1.0 and 4.1±0.9, respectively). Computer knowledge and the use of the Internet in education were shown to be significantly related to the positive attitudes of students towards ICT through the adjusted multivariate regression model. More than 80% of students reported that they learned how to evaluate medical information and that they will use the Internet in the future to search for scientific research papers as additional learning materials. The majority of students (77%) agreed that the hybrid learning model, combining traditional learning and online learning, allows better access to materials and allows students to learn at a time that suits them best (72%). The research also provides a systematic presentation of the possibilities of the IC system in conducting classes in an online environment, as well as an analysis of the systems implemented at the Faculty of Medicine of the University of Belgrade. The selection of specific technological solutions and their integration into a unique whole is justified. Moodle LMS was used as a support system for distance learning. Moodle enabled the management of teaching materials and activities in an online environment, as well as the monitoring and analysis of user activities. The monitoring and permanent record of student activities related to the recording of student access to teaching materials, as well as the evaluation of their work according to pre-defined criteria. The teleconference BigBlueButton system intended for education is integrated within the Moodle portal. The introduction of the teleconferencing system as a possibility for conducting online classes has facilitated the transfer of practical skills at a distance and opened channels for direct interaction and discussion between students and lecturers. The aforementioned systems also enabled the introduction of video transmissions, video recordings, photo galleries and links to other materials intended for education...

Opis (srp)

Напредак савременог друштва, настао као последица технолошког развоја, довео је до значајних промена у едукацији. Информационо-комуникациони (ИК) ресурси постали су широко доступни, као подршка традиционалном начину учења, али и за учење у онлајн окружењу. Увођењем нових ИК технологија променио се и начин на који долазимо до информација, сарађујемо и комуницирамо, а истраживања у области примене ИК технологија су постала незаменљива у унапређењу процеса едукације. Ово истраживање имало је за циљ идентификацију фактора повезаних са прихватањем ИК технологија, као и рад на адаптацији и развоју нових решења која се могу применити у извођењу наставе, а која се заснивају, пре свега, на употреби ИК технологија у медицини. Истраживање је спроведено на Катедри за медицинску статистику и информатику, Медицинског факултета Универзитета у Београду, по типу проспективне кохортне студије, која је обухватила две консекутивне генерације студената (n=1,110) прве године студија медицине. Ставови студената медицине према коришћењу ИК технологија, њихово постојеће знање и степен употребе ИК технологија у досадашњем раду и едукацији процењени су применом анонимног упитника. Упитник се односио на демографске податке, самопроцену познавања ИК технологија и рада на рачунару, досадашњег рада са ИК системима и њиховим ставовима према употреби ИК технологија у свакодневном животу и едукацији. Током истраживања развијен је, имплементиран и евалуиран едукативни програм „Примена информационо-комуникационих технологија у медицини“ за студенте медицине намењен стицању компетенција из области ИК технологија неопходних за рад будућих лекара и едукацију у онлајн окружењу. Програм је организован употребом хибридног модела учења чиме је уз класично уведено у употребу и онлајн окружење за учење. Мањи део студентата који су учествовали у истраживању (19%) је већ имао искуства са различитим формама онлајн учења. Студенти су се у највећем броју случајева изјаснили да је информатика потребна у медицинској едукацији, и да је корисна у раду лекара (4.1±1.0 и 4.1±0.9, наведеним редом). Информатичка знања и употреба интернета у едукацији су се кроз модел прилагођене мултиваријантне регресије показали значајно повезаним са позитивним ставовима студената према ИКТ. Више од 80% студената је изјавило да је научило како да евалуира медицинске информације и да ће убудуће користити интернет у потрази за научно-истраживачким радовима као додатним материјалима у учењу. Већина студената (77%) се сложила да хибридни модел учења, комбиновано класично и онлајн учење, омогућава бољу доступност материјала и омогућава учење студентима у времену које им највише одговара (72%). У истраживању је такође дат и систематски приказ могућности ИК система у спровођењу наставе у онлајн окружењу, као и анализа система који су имплементирани на Медицинском факултету Универзитета у Београду. Образложен је одабир конкретних технолошких решења и њиховог интегрисања у јединствену целину. Као систем подршке за учење на даљину коришћен је Moodle LMS. Moodle је омогућио управљање наставним материјалима и активностима у онлајн окружењу, као и праћење и анализу активности корисника. Праћење и трајни запис активности студената односили су се на бележење приступа студента наставним материјалима, као и оцењивање њиховог рада према унапред дефинисаним критеријумима. У оквиру Moodle портала интегрисан је телеконференцијски BigBlueButton систем намењен едукацији...

Opis (srp)

Медицинске науке - Биомедицинска информатика / Medical sciences - Biomedical informatics Datum odbrane: 25.09.2024.

Jezik

srpski

Datum

2024

Licenca

Ovo delo je licencirano pod uslovima licence
Creative Commons CC BY-NC-SA 3.0 AT - Creative Commons Autorstvo - Nekomercijalno - Deliti pod istim uslovima 3.0 Austria License.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/at/legalcode

Predmet

OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Medicina

едукација, информационо-комуникационе технологије, медицина, онлајн, хибридно учење

61:004.7(043.3)

OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Medicina

education, information and communication technologies, medicine, online, hybrid learning