Naslov (srp)

ISPITIVANJE NEJEDNAKIH ŠANSI U OBRAZOVANJU U SRBIJI : PREPORUKE ZA JAVNE POLITIKE

Naslov (eng)

EXAMINING UNEQUAL OPPORTUNITIES IN EDUCATION IN SERBIA : EVIDENCE-BASED PUBLIC POLICY RECOMMENDATIONS

Autor

Vuksanović, Nemanja

Opis (eng)

Summary The aim of the paper is to investigate the types of obstacles that children from families with unfavourable socioeconomic characteristics face in reaching high education in Serbia and to propose evidence-based public policy recommendations. To achieve the defined goal, standard techniques of data collection and analysis were used in the study–desk research and focus groups.The findings suggest that both financial and non-financial barriers affect children coming from families with less favourable socioeconomic features in Serbia. Financial barriers indicate the importance of the parents’ wealth status in terms of the ability to cover the costs of the child’s education, while non-financial barriers indicate the importance of the parents’ emotional and other support to the child during schooling. The recommended measures to remove financial barriers concern the reform of the high education financing system or the introduction of a loan system to cover the costs of attending high education, while the measures to overcome non-financial barriers refer to the introduction of bridge programs, the reform of affirmative programs and the introduction of retention programs.

Opis (srp)

SAŽETAK Cilj rada jeste da istraži tipove ograničenja s kojima se deca iz porodica sa nepovoljnim socioekonomskim karakteristikama suočavaju u dostizanju visokog obrazovanja u Srbiji i pruži preporuke kreatorima javnih politika na osnovu rezultata istraživanja. Kako bi se ostvario definisan cilj, u istraživanju su korišćene standardne tehnike prikupljanja i analize podataka – kabinetsko istraživanje i fokus grupe. Nalazi upućuju na to da ograničenja s kojima se suočavaju deca iz porodica sa nepovoljnijim socioekonomskim karakteristikama u Srbiji jesu finansijske i nefinansijske prirode. Ograničenja finansijske prirode ukazuju na važnost materijalnog položaja roditelja u smislu mogućnosti pokrivanja troškova školovanja deteta, dok ograničenja nefinansijske prirode ukazuju na značaj obrazovanja roditelja deteta u smislu pružanja emocionalne i druge podrške detetu u toku školovanja. Preporučene mere za otklanjanje finansijskih barijera tiču se reforme sistema finansiranja visokog obrazovanja ili uvođenja kredita za pokriće troškova pohađanja visokog obrazovanja, dok se mere za prevazilaženje nefinansijskih barijera odnose na uvođenje programa povezivanja, reformu afirmativnih programa i uvođenje programa zadržavanja.

Opis (srp)

Rad je napisan u okviru programa „Srbija i globalni izazovi: ka pravednijim i demokratskim javnim politikama II”, koji sprovode Fondacija za otvoreno društvo (FOD) i Institut za filozofiju i društvenu teoriju (IFDT).

Jezik

srpski

Datum

2023

Licenca

Ovo delo je licencirano pod uslovima licence
Creative Commons CC BY-NC-ND 4.0 - Creative Commons Autorstvo - Nekomercijalno - Bez prerada 4.0 International License.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode

Predmet

KLJUČNE REČI: nejednake obrazovne šanse, socioekonomske karakteristike, finansijska i nefinansijska ograničenja, mere javne politike

Keywords: unequal educational opportunities, socioeconomic characteristics, financial and non-financial constraints, public policy measures

Deo kolekcije (1)

o:28218

Ekonomski fakultet